Actividad 5 sesión 5

Plan de Integración a la Ciencias Sociales de la Materia de Historia
Plan de Uso
Se usa para apoyar la enseñanza de diferentes de la materia de Historia a alumnos de 15-18 se desarrolla mediante enlaces recomendados en la página WEB las se trabaja de forma individual y grupal. Implica que el docente domine el uso del software y de seguimiento al avance que el alumno desarrolle, permite promover el aprendizaje.
http://www.scribd.com/doc/5944204/Ejemplo-Proyecto-Eduteka
Evaluación
El software se puede evaluar en 2 aspectos; el material y el pedagógico y su objetivo es la pertinencia de incorporación de un software ya existente a proceso de enseñanza según las necesidades pedagógicas
Cursos a distancia
Este proyecto requiere de gran disciplina de estudio independiente ya que su desarrollo se realiza sin importar tiempo ni espacio,
Se recomienda que durante el proyecto se considere la capacidad y conocimiento de las personas que tomaran el curso, con respecto a la plataforma cuidar el acceso que tendrán los alumno y profesores, También se recomienda un buen análisis técnico de la plataforma que se van a utilizar para garantizar que sea robusta y se puedan desarrollar las metodologías que se requieren para este tipo de desarrollo de capacidades
Metodología
Que se tenga siempre presente la necesidad de desarrollar capacidades para que la información para los procesos evaluativos esté disponible,, sea de calidad y tenga validez, independientemente de si se trata de imágenes u otro tipo de datos. Además se enfatiza en la necesidad de que los tutores o instructores tenga experiencia en educación en línea y en el tema y que además los grupos siempre dispongan de un tutor que los apoye.
http://imageval.blogspot.com/2008/11/cursos-en-lnea.html
Proyecto a Gran escala
Como ejemplo pondremos Enciclopedia.
Es un proyecto educativo cuya finalidad es hacer llegar el conocimiento a un sin fin de estudiantes ya sea dentro del salón de clases o en línea. En la que existe la interacción de los alumnos con los contenidos pedagógicos, al mismo tiempo apoya a la práctica docente ofrece información actualizada, fomenta conocimientos, habilidades, aptitudes y valores tanto alumnos de zonas urbanas, indígenas y niños con capacidades diferentes
http://www.enciclomedia.edu.mx/Conoce_Enciclomedia/Que_es/Objetivos.htm
Desarrollo de Software Educativos
Es la creación de un nuevo software con características diferente a los que se encuentran en el mercado, cuya finalidad es la de promover el aprendizaje de acuerdo a sus necesidades educativas, es desarrollado por personas que tienen conocimientos avanzados en cómputo educativo y que pretenden utilizar una herramienta de su autoría.

El modelo NOM

El modelo NOM orienta la inclusión del cómputo al interior de los planteles educativos, mediante un verdadero análisis de factibilidad, en cuanto la oportunidad de potencializar el proceso enseñanza aprendizaje. De acuerdo a lo anterior, es indispensable caracterizar algún software de apoyo que contribuya a la praxis docente, así como, el aprendizaje de los estudiantes; para alcanzar la propuesta anterior presentamos la siguiente propuesta:

El modelo NOM (Proyecto de cómputo educativo planteado para su institución)

Alumno		Niveles de uso:		Orientaciones de uso:		Modalidades de uso:
David		Uso de programas pre-existentes, sin modificar (freeware): Cmap Tools, JClic, Scratch, Movie Marker. Requiere una mínima capacitación, y software pertinente a los objetivos educativos que se persiguen.		*Apoyo a la instrucción/aprendizaje con la computadora. El software desarrolla contenidos/habilidades mediante oportunidades de práctica, evaluación formativa y oportunidades de refuerzo/enriquecimiento. En esta orientación el maestro juega el rol de coordinador de la experiencia. El trabajo se desarrolla mediante equipos de 4 alumnos.		1. Contenido/objetivo del software: De acuerdo a asignatura/tema a fortalecer. 2. Proporción computadora-usuarios: 1/4. 3. El contexto social y espacial de uso: en el salón y con arreglo social por equipo y trabajo grupal. 4. Tiempo de uso: de 2 a 3 horas a la semana por equipo.
Luisa		Uso de programas pre-existentes, sin modificar. Enciclomedia, software educativo de primer nivel de fácil uso, sólo requiere conocimientos básicos de computación.		*Apoyo en la presentación del docente (o los alumnos) con la computadora. *Apoyo a la instrucción/aprendizaje con la computadora.		1. Contenido/objetivo del software: De acuerdo al tema a fortalecer. 2. Proporción computadora-usuarios: 1/equipo-grupo. 3. El contexto social y espacial de uso: en el salón y con arreglo social por equipo y trabajo grupal. 4. Tiempo de uso: 2 horas a la semana por equipo.
Laura		Uso de programas pre-existentes, sin modificar		*Apoyo a la presentación del docente con la computadora. *Apoyo a la instrucción con la computadora.		1. Contenido/objetivo del software: acercar al alumno a utilizar las TIC y publicar sus trabajos en un Blog 2. Proporción computadora- usuarios: una computadora por equipo. 6 en total. 3. Contexto social y espacial de uso: aula de medios en trabajo colaborativo 4. Tiempo de uso: dos horas por semana por alumno.

Referencia.

Gándara M. (1997). ¿Qué son los programas multimedios de aplicación educativa y cómo se usan? en: Uso de nuevas tecnologías y su aplicación en la educación a distancia. México: ULSA, pp. 129-152.

Tema: "El desarrollo del cómputo educativo"

El contenido del sitio de Tom Snyder Productions, se dedica a elaborar software educativo, con el propósito de apoyar tanto a estudiantes como docentes en el área de: matemáticas, ciencias: naturales y sociales, español, arte, herramientas docentes y desarrollo profesional; primordialmente.

Por otra parte, al investigar el software “Decisions, decisions”, encontramos lo siguiente: el programa contribuye al estudio de la asignatura de “historia”, el cual utiliza como base la técnica del “debate”, a través de simulaciones de juegos de rol de forma dinámica y animada. Asimismo, potencia el desarrollo de habilidades y competencias, tales como:

toma de decisiones, análisis, reflexión, inferencias, valores, conocimiento cognitivo, comprensión lectora.
Consiguientemente, el software se puede llevar a la escuela para que los alumnos trabajen en las aulas de medios o laboratorios de tecnología educativa que hay en la gran mayoría de Secundarias Generales, Técnicas y Telesecundarias.
Asimismo, las licencias del producto se pueden adquirir de 1 a 30 ó más.

Software Thinking reader.

*Mejorar la lectura de comprensión.(Sistema de ejercitación-práctica).

*1 computadora por alumno (ideal), sin embargo, se puede utilizar la estrategia de 2 o 4 alumnos por máquina.

Software Science Court.

*Introducción a la ciencia a través de animación humorística.(Sistema de ejercitación-práctica).

*1 computadora por cada 4 alumnos.

Software Timeliner XE.

*Organizador de: datos históricos, procesos científicos y transformar la información en conocimiento en el mundo real.(Sistema de ejercitación-práctica).

*El uso de este software puede utilizar desde una o varias (1 por cada 4 alumnos) computadoras.

Referencias.

Tom Snyder Productions, Inc. (2008). Scholastic, Tom Snyder Productions [en línea]. Watertown, MA. USA. Recuperado el 11 de agosto de 2009, de http://www.tomsnyder.com/

Chamorro, P. (1999,15 de julio). Recopilación, Evaluación y Propuesta de Utilización de Software Libre y Parcialmente Libre, como Alternativa al Software Propietario, para los Establecimientos de Educación Básica Secundaria y Media Vocacional de San Juan de Pasto, [en línea]. Colombia: Universidad de Nariño, Facultad de Ciencias Naturales y Matemáticas. Recuperado el 13 de agosto de 2009, de http://orbita.starmedia.com/~pchamorro/index.html

Mapa Conceptual: ventajas y desventajas del cómputo educativo

Para maximizar el mapa conceptual, dar un clic en la imagen.